宝鸡文理学院正式开课第一天网络教学工作简报

2月24日，在新冠肺炎疫情防控工作的关键阶段，宝文理师生迎来了不同寻常的新学期，以在线教学这一特殊方式共赴课堂之约，实现延期开学、如期上课。

按照教育部、省教育厅防疫期间教学工作“延期不延教、停课不停学”的要求。依据宝鸡文理学院疫情防控工作方案，由教务处牵头，从2月1起开始在线教学的前期准备工作，研究制订了《宝鸡文理学院疫情防控期间教学工作方案》，发布《宝鸡文理学院疫情防控期间网络教学的管理与实施办法》，从2月7日开始由教务处组织对全体教师进行网上教学培训;为了确保网络教学工作顺利开展和网络教学质量监控，学校设立了在线教学技术指导工作组和在线教学质量监控工作组，强化了对在线教学工作全过程管理，全校各部门积极配合，通力合作，为顺利开展在线教学工作打下良好基础。

一、首日线上教学概况

依照原定教学计划和教学日历，我校2020年春季全校共有926名教师参与网络教学，949门课程开展网络教学。开课第一天，全校网上开课172门，授课教师322人，上课学生19569人次。课程依托中国大学慕课67门次、雨课堂98门次、智慧树10门次、超星尔雅12门次，147门次课程通过腾讯课堂、企业微信、QQ直播等平台网上授课。

二、教师教学情况

开课首日，老师的热情很高，精神饱满，按时上课，认真完成各个教学环节，表现出很强的敬业精神；为了上好线上教学第一课，老师们做了充分准备，根据自己的专业课程特点，选取适合自己教学风格与特色的网络平台与教学模式，把这次“危机”转化成提高信息化教学水平，促进课堂教学革命与创新的历史机遇。为防止第一天网上教学拥堵问题，老师们也制定了相关应对预案。在雨课堂等部分平台出现卡顿情况下，采取调换平台的措施，确保了网络教学工作顺利进行。马克思主义学院教师樊旭娜以“同舟共济战疫情，坚定信心跟党走”开课，受到学生欢迎。

三、学生学习

从网络教学平台数据分析来看，大多数学生能够积极准备，早早进入课堂，上课中主动参与交流互动。在雨课堂平台教学互动3233条；在超星尔雅平台教学互动3266条。师生互动方式多样，网络教学氛围活跃。从教师网上教学反馈的情况看，学生的到课率比较高，有的课程到课率达到100%。从网络问卷调查结果看，大多数学生对我校网络教学工作给予了肯定，对网络教学这种新的教学模式既感到新鲜，也感觉很有兴趣。

四、质量监控

开课第一天，学校安排了校院两级督导、各学院领导及教务处领导开展了随机听课，共有130多位教学督导与领导深入网络课堂随机听课；同时，教学质量监控与评估中心通过二维码发送了督导干部听课等同行问卷调查和学生听课问卷调查，有9374位学生、92位教学督导与干部参加了听课问卷调查。参加听课的督导与干部普遍反映，各教学单位高度重视，教师准备充分，网络教学模式多样，收到了较好的效果。通过这次网络教学，有力推动了我校信息化、智慧教学水平的提高，对于推动我校课堂革命与创新将发挥重要作用，同时也探索了网络教学中教学效果的监控、督导和保障的联动机制，确保疫情防控期间教学质量有保障。

总体上看，开课首日学校本科在线教学运行情况良好。各在线教学平台经过一段时间的集中使用和能力、技术改进，稳定性不断提高。

五、存在问题及改进措施

1.网络运行总体平稳，大多数课程能够正常教学，个别平台有卡顿掉线情况，启用预案后解决。

解决措施：基于目前的实际，提醒教师在课前进一步准备充分的预案，课程资料提前上传或推送，指导学生提前预习，教学中及时解决遇到的问题。

2.部分学生受网络环境的影响不能及时进入课堂，上完一门课后上第二门课有拥堵现象。雨课堂和中国大学MOOC存在签到困难、难以及时考勤、弹幕延迟等问题。

解决措施：经学校技术人员和老师测试发现，错峰登录、提前进入课堂能够有效缓解此问题的发生，要求教师注意并加强课堂管理，可以用学生交流互动等数据作为学生上课签到的记录。

3.有对教学工具使用不熟练的现象。

解决措施：鼓励学习练习，尽快熟悉网络教学工具。

4.教与学的习惯性思维依然存在，容易将传统课堂搬到网络教学，不能很好地借助平台智慧教学工具开展混合式教学。部分学生不适应网络教学模式，习惯面对面的交流和学习。

解决措施：继续加强培训和引导，不断深化教学改革，使师生进一步适应新的教学模式和方法。【教务处（教学质量监控与评估中心）文/张育人 图/二级学院 审核/田延峰】