专家引领 助力“省培”

    2016年3月21日——3月30日，由陕西省教育厅主办、我校继续教育学院承办的为期10天的“省培计划（2015）”——陕西省高中教师省级脱产研修项目（高中数学、高中生物）顺利实施，在实施过程中继续教育学院会同数学与统计学院、现代农业与生物科技学院分别邀请到罗增儒、张迎春、张定强等多位专家来我校做专题学术报告。2015年陕西省高中教师省级脱产研修项目百余名参训学员及相关学院部分师生分别聆听了学术报告。
    3月22日—23日，陕西师范大学博士生导师罗增儒做了三场《案例分析与教师发展（教学案例、解题案例、学会解题）》的学术讲座。讲座中，罗教授首先建议学员把案例分析作为促进教师“行动成才、岗位成家”的一个突破口。强调案例分析是教学研究的重要形式，是教师发展的简易阶梯。罗教授结合自身经历，以教育叙事（通过教育事件的描述，发掘内隐于其背后的思想与意义）的方式对案例的认识，案例研究的界定，案例研究的现实需要等作了生动精彩的讲解。之后，罗教授通过例题的讲解，互动问答等方式，强调学解题的关键是学会解题分析，主要包括解题思路的探求和解题过程的反思，学会解题的四步骤（记忆模仿、变式练习、自发领悟、自觉分析）特别重要。最后，罗教授围绕“教学是一种学术活动、教师的教学从低到高分为三种境界（经验型教师——站上讲台、技术型教师——站稳讲台、研究型教师——站好讲台）、教学特色的形成要经历四个阶段（模仿——选择——定向——创新）”三个方面做了详细讲解。

    3月26日，陕西师范大学博士生导师张迎春为省培学员做了《普通高中生物课程与教学基本论》学术报告。讲座中，张教授对《普通高中生物课程标准》进行了深度解读。主要从高中生物课程理念和课程目标，实现载体—高中生物课程内容和体系，课堂落实—高中生物课程教学目标的研制三层次分析和探讨了高中普通生物教学的基本要求及方法。在讲授过程中，张教授用实际案例说明生物教学的重要性，通过现场问答体现探究性学习的必要性，并就学校生物教育如何满足社会需求与学员们展开了热烈的讨论。

    3月27日，西北师范大学张定强教授为学员们做了《高中数学教师师德建设的路径与方式》和《高中数学教育研究与论文写作》两场学术讲座。讲座中，张教授结合名人名言与自己儿子的教育经验给学员上了一堂生动的教育课。张教授还从看、思、动、查、写、改六个方面全面具体地指导学员们如何写论文，要用引趣的方法来吸引编委，以情育情，以情促学，以学促用，并以具体有效的案列与学员们共同探究。最后，张教授把自己的 “五点式”研究写作体会——阅读范围杂一点、读书起点高一点、钻研程度深一点、资料积累多一点、动笔运用勤一点毫无保留地分享给各位学员。

    三位专家的讲座，内容丰富，联系实际，针对性强，见解独到，体现了专家们渊博的知识、儒雅的风采，赢得了师生们的一致好评，学员们纷纷表示此次培训收获良多，获益匪浅。

附专家简介：
1.罗增儒：陕西师范大学教授，博士生导师，曾担任陕西师范大学数学教育研究所所长、《数学教育学报》编委，多年从事数学教学论、数学竞赛论、数学解题论的教学与研究，成功实现了从矿山工人到中学教师、大学教授，再到博士生导师的人生转型，被中学数学界传为“罗增儒道路”。“国培计划”专家库培训专家。曾多次担任“国培计划”教师培训授课教师。
2.张迎春：博士，教育部基础教育课程改革专业支持组核心成员，教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心常务副主任。陕西师范大学生命科学学院教授，拥有多年从事科学教育和教师教育的研究经验。主要研究领域为基础教育课程改革、生物教师教育、科学探究等。“国培计划”专家库培训专家。曾多次担任“国培计划”教师培训授课教师。
3.张定强：西北师范大学教授，博士，硕士生导师，教育学院副院长、甘肃省数学教育研究会副理事长，从事数学课程与教学论、教师教育专业领域的教学与研究。“国培计划”专家库培训专家。曾多次担任“国培计划”教师培训授课教师。

(撰稿/韩涛    摄影/胡鹏    审核/刘连德   校对/发布/悠然)